Învățământul universitar în limba română

17/11/2021

Cunoașterea și utilizarea limbii române sunt principalii vectori de conservare și dezvoltare a sentimentului de apartenență la identitatea lingvistică și culturală românească în afara granițelor.

Atât pentru comunitățile istorice, cât și pentru diaspora, susținerea învățământului în limba română reprezintă principalul obiectiv strategic al Departamentului pentru Românii de Pretutindeni, care și-a propus să dezvolte și să implementeze programe și acțiuni pentru susținerea și dezvoltarea învățământului în limba română la toate nivelurile și formele de învățământ.

În acest context, a fost lansat proiectul Citește restul acestei intrări »


Cartea de acasă. Tableta cu cărți

16/11/2021

Conservarea limbii române, ca element de coeziune a românilor de pretutindeni, și contribuția la promovarea identității lingvistice și culturale românești reprezintă priorități ale Departamentului pentru Românii de Pretutindeni (DRP). Prin atribuţiile şi obiectivele asumate la nivel instituţional, DRP acționează în sensul sprijinirii acțiunilor de cunoaștere și folosire a limbii române în rândul comunităților românești din afara granițelor.

Având în vedere contextul sanitar actual, precum și noile tendințe în domeniul educației, devine necesară utilizarea unor instrumente moderne, atractive și accesibile de către copiii români din afara granițelor, prin intermediul cărora să fie asigurat accesul la cărți digitale în limba română.

Astfel, a fost lansat proiectul Citește restul acestei intrări »


Școlarii români de pretutindeni

15/11/2021

Cunoașterea și utilizarea limbii române sunt principalii vectori de conservare și dezvoltare a sentimentului de apartenență la identitatea lingvistică și culturală românească în comunitățile românești din afara granițelor țării.

În cazul comunităților românești din diaspora, promovarea și sprijinirea școlilor de week-end și a cursurilor de limba română constituie cel mai important instrument de susținere a filonului lingvistic și cultural românesc la tânăra generație.

În ceea ce privește comunitatea românească din jurul granițelor, problema învățământului în limba maternă este destul de delicată dată fiind politica statelor în cauză în domeniul învățământului în limbile minorităților naționale. Având în vedere aceste aspecte, implicarea statului român în sprijinirea învățământului în limba română în statele din jurul granițelor este esențială.

În acest context, a fost lansat proiectul Citește restul acestei intrări »


Trudă mare – căratul bagajelor emoționale și mentale

21/09/2021

de Alexandru PLEȘEA

Educația formală, de stat sau privată, se ocupă, în principal, de dezvoltarea aptitudinilor de comunicare socială, abilități tehnice și conduită productivă în relație cu exteriorul. Pentru cine are înclinația de lucru cu interiorul, oamenii sunt ajutați și direcționați spre preot, duhovnic, preaînalți ai religiilor sau alți oameni purtători de sclipiri Divine.

Cea socială îl împinge încet și sigur pe om pentru a se descurca cu lucrurile sociale, pentru a servi societății, însă aceasta, din cauza naturii ei constante de acțiune, îl împinge pe om să ajungă la ceea ce se numește: îngrijorare excesivă pentru tot și toate, de parcă toate depind de el.

Din acest punct, omul este împins spre Citește restul acestei intrări »


O falsă problemă a școlii românești: noile discipline

12/08/2021

de acad. Ioan-Aurel POP

Extravaganțele acestei veri buclucașe continuă. De vreo săptămână, un site de știri menține în prim plan anunțul despre o nouă materie școlară care ar putea să fie predată începând cu anul 2022 în școlile din România: educația cinematografică. Aceasta „ar putea aduce beneficii incredibile asupra dezvoltării copiilor”. Evident, ar putea să fie și așa, dar de la dorință până la putință este cale lungă. Propunerea nu este singulară și a mai fost făcută, separat sau în contextul predării celorlalte arte în școală. Este greu de imaginat cultura generală necesară oricărui elev fără cunoștințe elementare de muzică, arte plastice, teatru etc. De ce nu și cinematografie? Din păcate, cu toată marea importanță a artelor în viața omului, în învățământul general nu se poate pătrunde foarte mult în detaliu, pe de o parte, iar specializarea elevilor de la vârste prea fragede este riscantă, fiindcă obturează tocmai pregătirea de cultură generală, pe de altă parte.

Nu este prea greu să ne amintim ce propuneri de noi materii școlare s-au făcut în ultimii ani în România. S-a cerut imperativ, Citește restul acestei intrări »


COMUNICAT DE PRESĂ

06/09/2020

Prefectura MM_logo

În contextul necesităţii luării de măsuri pentru reducerea impactului socio-economic pe care epidemia de COVID-19 îl poate avea în perioada imediat următoare cu efecte pe termen scurt, mediu şi lung asupra grupurilor vulnerabile și a măsurilor luate la nivelul întregii Uniuni Europene, pentru evitarea riscului de sărăcie extremă în rândul populației, Guvernul României a adoptat Ordonanța de urgență nr. 133/2020 privind unele măsuri pentru sprijinirea categoriilor de elevi cei mai defavorizaţi, ordonanță publicată în Monitorul Oficial în data de 12 august 2020.

Astfel, copiii cei mai dezavantajaţi din învățământul de stat preşcolar, primar şi gimnazial vor primi tichete sociale Citește restul acestei intrări »


Felicitări, Adrian Hochia!

24/10/2019

Bibliotecarul maramureșean, Adrian Hochia, a primit Trofeul Binelui pentru Educație – 2019, acordat în cadrul Galei Fundației Vodafone România, în semn de recunoaștere pentru beneficiile programului after-school pe care el, împreună cu soția sa, Ioana, îl derulează la Firiza. Adrian Hochia a reușit să facă învățătura mai interesantă pentru cei 58 de copii care trec zilnic pragul centrului Școală după Școală, înființat în urmă cu cinci ani în localitatea Firiza (Maramureș). Proiectul lor este finanțat de Fundația Vodafone și Fundația Regală Margareta a României în cadrul programului „Investiție în Mediul Rural 2019-2020”.

Adrian Hochia este bibliotecar la Filiala Firiza a Bibliotecii Județene „Petre Dulfu” Baia Mare.  Citește restul acestei intrări »


Adrian Hochia, nominalizat printre cei mai buni profesori din țară

10/10/2019

Vă aducem la cunoștință faptul că Adrian Hochia, colegul nostru, a fost nominalizat, alături de alţi trei profesori din ţară, ca fiind cel mai bun profesor în domeniul educaţiei, datorită programelor şi proiectelor pe care le desfăşoară în comunitatea din Firiza.

Pentru a câştiga premiul cel mare, Adi are nevoie de votul maramureșenilor.

Votul dumneavoastră îl puteți exprima până în data de 12 octombrie, ora 24:00, accesând link-ul următor:

https://voteaza-gala.fundatia-vodafone.ro/?fbclid=IwAR13K2MM4C3YwcLZ2PpyiIJabjGjsCpFsLa3gG0YkjsMrWvFfw0BxnOoNfM

Citește restul acestei intrări »


IUBIREA, CA SANOGENEZĂ EDUCAȚIONALĂ. I. Premise și metode psihopedagogice proactive ale dezvoltării armonioase a personalității copilului, în ontogeneză

21/11/2016
institutul-de-istorie-george-baritiu-cluj-napoca

de Liviu VIDICAN MANCI, pr. prof. dr., director S.T.O., Cluj-Napoca;
Roxana Maria CÂLEA, prof., cadru didactic S.T.O., Cluj-Napoca;
Antonia BODEA, prof. filolog, gr. did. I;
Persida RUGU MĂRUȚOIU, prof. psihopedagog și logoped, gr. did. I

IUBIREA, CA SANOGENEZĂ EDUCAȚIONALĂ
– rezumat –
Psihopedagogia nu se limitează la simple tehnici ale educației, ci implică anumite concepții despre ființa umană, despre dezvoltarea armonioasă a acesteia, precum și raportul copilului, în dezvoltarea sa fizio-psiho-socioculturală, cu societatea, cu existența și cu sine însuși. Așadar, ea înseamnă discurs și praxis valorizator al omului față de sine, față de semeni și față de lume.
Școala trebuie să fie în primul rând culturală, și abia apoi poate urma treapta interculturalității și multiculturalității, întrucât spre interculturalitate și multiculturalitate se merge prin cultural. Copilul de azi și tânărul de mâine, dacă e învățat să-și descopere pe deplin și să-și conștientizeze reala identitate socioculturală, poate întâmpina alteritatea cu bucurie, cu echilibru și conștiință de sine. Citește restul acestei intrări »

Generaţia de imbecili spălaţi pe creier

16/10/2016

ciprian-domnisorude Ciprian DOMNIȘORU
http://voxpublica.realitatea.net/politica-societate/generatia-de-imbecili-spalati-pe-creier-117747.html

Într-un discurs recent la un congres al istoricilor români, rectorul universităţii Babeş-Bolyai, Ioan-Aurel Pop, a răbufnit despre tânăra generaţie: „Oamenii lipsiți de cultură generală și de orizont artistic, oamenii capabili să rezolve doar probleme limitate, oamenii care nu mai au capacitatea să compare și să ia decizii în cunoștință de cauză alcătuiesc generația „Google”, generația „Facebook”, generația „SMS” sau toate la un loc!”[…] Sunt oameni, în general, inteligenți, dar cu inteligența canalizată spre scopuri controlate de o elită malefică.” (integral aici)

Pentru că profesorul în cauză a avut o atitudine ambiguă în faţa plagiatului lui Ponta, iar discursul său pare infuzat de teoria conspiraţiei, intervenţia sa (care avea ca subiect predarea istoriei) a fost amplu criticată în presă şi în mediul online. Ioan-Aurel Pop a fost etichetat în urma acestui discurs drept retrograd, comunist, genul de academician acru, aruncând cu săgeţi din turnul de fildeş către tineretul „frumos”. Citește restul acestei intrări »